北京王府學校是中國最早開設AP課程教學的學校之一。自2006年引入AP課程至今,該校一直致力於AP教學的研發和創新,推出了多項改革措施,幫助更多中國學生更好學習AP課程,實現留學夢。新一輪的留學潮來勢洶洶,中國學生申請海外名校的競爭也更加激烈,學生的創新實踐能力備受關註,也成為國際學校著力培養的重點。面對新的形勢,國際學校如何在人才培養上不斷保持創新,北京王府學校執行校長程鳳雲博士給出了答案。
  培養學生挑戰自我能力
  問:目前,國際學校開設的國際課程各種各樣,AP課程跟其他的課程相比有什麼特點?
  程鳳雲:AP全稱是AdvancedPlacement,美國的大學先修課程,是比較有挑戰性的課程,跟大學一年級的課程相當。從課程設置、考試的內容來看主要培養學生挑戰自我的能力,在學習過程中加入很多探索性的內容,以考試為契機來培養學生探索和解決問題的能力。AP考試並不是考獨立的知識點,而是把很多知識點串聯在一起,對學生讀題、解題的能力提出較高要求。
  問:AP課程在學生留學申請中起到怎樣的作用?
  程鳳雲:就留學申請來講,僅靠AP課程的成績來申請大學是不行的,還需要托福、SAT等語言考試的成績,但有了AP課程的成績後可增加申請的分量,因為它能充分展示學生的學習能力及學術能力。在申請一些好的大學時,能夠把申請者的能力凸顯出來,受到招生官的青睞。2012年以來赴美留學人數激增,而2012年到2014年每年的AP報考科次也呈現出較快增長。這種情況非常充分地顯示出該課程對於赴美留學的重要性和課程體系本身的合理性。有調查顯示,AP課程成績對學生在大學學術表現的影響力以80.3%居第一,對大學錄取過程起決定性作用,因為它能向學校充分展示學生的才智、專長及學術能力。
  強大師資保障課程實施
  問:你認為在AP教學中最關鍵的是什麼?
  程鳳雲:我們的AP教學是完全以學生為中心,但首先需要強大的師資團隊來保障。我們學校老師的組成是40%外教,40%雙語,20%中教,共有35名教師獲得美國大學理事會AP課程資格認證,18名認證教師獲得哈佛大學“新教法”總教練資格,2名AP教師分別獲得美國大學理事會AP經濟學、AP物理閱卷員資格,1名教師受聘為AP化學閱卷官。每年,學校都要組織教師參加美國大學理事會在國內和國際上舉辦的各種AP教師培訓課程和研討會,讓老師們全面瞭解AP考試的最新動態。同時,學校還具有強大的AP課程研發隊伍,在教材、真題彙總和課程輔導等材料收集上具有領先地位。
  問:王府學校在AP教學上有何獨到之處?
  程鳳雲:我們學校開設了21門AP課程,這是很多國內學校不能比的,即使美國本土學校也很難開設出21門的AP課程,這對老師的實力提出了較高的要求。學校還為學生搭建了豐富的展示自我的平臺。如今年4月我們舉辦了首屆科學競賽周,對學生的創意小發明、科研報告進行評比,學生從選題到最後項目的完成、展示,就是一個不斷挖掘自己能力的過程,激發了他們對科學的熱情。同時,校內還有數十個學生社團,學生們在豐富多彩的社團活動中,展示自我,充分鍛煉了組織能力、團隊協作等才能。這些都體現了AP課程所強調的能力培養。
  此外,學校還斥巨資投入教學硬件建設,修建了物理、生物、化學三大實驗室,在這裡,學生們可以操作完成美國大學理事會所推薦的AP課程所有實驗,培養學生的動手能力,通過實驗幫助學生加深對書本的知識理解,體驗到理論與實際結合的過程。
  移動教學引領AP創新
  問:作為AP化學考試唯一的華裔國際閱卷官,你認為目前中國學生在AP學習上還存在哪些誤區?
  程鳳雲:誤區主要還是圍繞著考試轉,圍繞著高分走。現在市面上出現了各式各樣的AP課程培訓班,大多都是在強化如何拿到高分,更多是對學生應試技巧的培養,背離了AP課程側重學生能力培養這一根本宗旨,這是對學生的極大不負責。AP課程的學習還是要踏踏實實,不僅要掌握每個知識點,還要瞭解知識點之間的關聯,學會融會貫通。
  問:當前國際學校之間的競爭很激烈,王府學校如何在競爭中占據一席之地?
  程鳳雲:王府學校一直遵循教學規律,踏踏實實地辦學,著力培養與國際接軌、具有國際視野、通曉國際游戲規則的複合型人才。2010年,王府學校被美國大學理事會(CollegeBoard)授予AP教學示範校。今年,又成為第一所承辦AP中國教育峰會的中學,這些都是對王府學校AP教學成就的肯定。這些成果與我們多年來一步步地積累和摸索是分不開的。
  問:未來王府學校還會在AP課程教學上進行哪些創新?
  程鳳雲:我們的重點將放在移動教學上。在新的學期,每個學生會人手一個iPad。隨著大數據時代的來臨,將來會在學校內部實行雲端學習。讓學生充分利用時間的碎片化去自主學習,幫助他們獲得更好的成績。移動設施作為一個教學手段將對AP教學起到更大的幫助和促進,更有利於貫徹AP教學的宗旨。同時,我們還將探索移動教學更多的功用,我將會組織一個團隊從教學法上進行研究,理論結合實踐,用循序漸進的方式將先進的科學技術用在教學當中。文/張靈  (原標題:用移動教學創新AP課程)
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